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教你怎么畫(huà)好看的朝花夕拾手抄報(bào),朝花夕拾手抄報(bào)簡(jiǎn)單作品畫(huà)法

2023-10-13 17:38 夢(mèng)夢(mèng) 原創(chuàng) : 學(xué)前教育網(wǎng) 手機(jī)版

  同學(xué)們想要畫(huà)一幅關(guān)于朝花夕拾主題的手抄報(bào)模板作品,可以在畫(huà)面上畫(huà)出房屋、荷葉、荷花、蜻蜓和蝴蝶等圖案,再把畫(huà)面上的圖案涂上藍(lán)色、棕色、紅色、綠色、紫色和橙色等,最后寫(xiě)上和主題相關(guān)的文案,朝花夕拾的手抄報(bào)就繪畫(huà)完成了,感興趣的小朋友可以來(lái)一起畫(huà)。

  朝花夕拾主題手抄報(bào)怎么畫(huà)簡(jiǎn)單好看

朝花夕拾手抄報(bào)

  1、首先在手抄報(bào)畫(huà)面頂部右上角寫(xiě)出“朝花夕拾”的標(biāo)題文字,并在手抄報(bào)畫(huà)面右側(cè)畫(huà)出房屋圖案邊框。

朝花夕拾手抄報(bào)

  2、接著在手抄報(bào)畫(huà)面底部左下角畫(huà)出荷葉和荷花等圖案,并在手抄報(bào)畫(huà)面底部左下角畫(huà)出蝴蝶和蜻蜓等圖案修飾效果。

朝花夕拾手抄報(bào)

  3、再畫(huà)出手抄報(bào)畫(huà)面頂部左上角的矩形邊框,并在手抄報(bào)畫(huà)面頂部左上角的邊框內(nèi)部邊緣畫(huà)出線(xiàn)條修飾。

朝花夕拾手抄報(bào)

  4、線(xiàn)稿完成后接下來(lái)開(kāi)始上色,手抄報(bào)畫(huà)面頂部右上角的文字涂上紅色、橙色和藍(lán)色,并把畫(huà)面右側(cè)的房屋涂上棕色和黃色。

朝花夕拾手抄報(bào)

  5、接著把手抄報(bào)畫(huà)面左下角的荷花、荷葉涂上綠色和紫色,并把手抄報(bào)畫(huà)面頂部左上角的矩形邊框底色涂上藍(lán)色。

朝花夕拾手抄報(bào)

  6、最后在手抄報(bào)畫(huà)面左右兩側(cè)的不規(guī)則形邊框內(nèi)畫(huà)出格子線(xiàn),一幅小學(xué)生喜歡的朝花夕拾手抄報(bào)模板就繪畫(huà)完成了。

朝花夕拾手抄報(bào)

  有關(guān)于朝花夕拾的手抄報(bào)內(nèi)容素材如何寫(xiě)

  超簡(jiǎn)單好看的朝花夕拾主題手抄報(bào)創(chuàng)意作品繪制完成之后,接下來(lái)大家不要忘記在手抄報(bào)的格子線(xiàn)上寫(xiě)上內(nèi)容素材,小編在這里整理了一些和主題相關(guān)的資料內(nèi)容,不知道寫(xiě)什么的可以參考下列相關(guān)的文字,選擇合適的資料謄抄在手抄報(bào)的格子線(xiàn)上。

  一、朝花夕拾的簡(jiǎn)單介紹

  現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的《朝花夕拾》原名《舊事重提》,前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景,后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京,又到日本留學(xué),然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷。

  揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象,同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中,不畏艱險(xiǎn),尋找光明的困難歷程,以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

  二、《朝花夕拾》部分分篇介紹

  1、《狗·貓·鼠》

  描寫(xiě)了作者仇貓的原因,取了“貓”這樣一個(gè)類(lèi)型,諷刺了生活中與貓相似的人。

  2、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》

  記述作者兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景,表達(dá)了對(duì)她的懷念感激之情。

  3、《二十四孝圖》

  重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感,揭露了封建孝道的虛偽和殘酷,揭示了舊中國(guó)兒童的可憐的悲慘處境。

  4、《五猖會(huì)》

  以趕會(huì)為背景,描寫(xiě)了封建制度對(duì)兒童天性的束縛和摧殘。

  5、《無(wú)?!?/p>

  通過(guò)描寫(xiě)無(wú)常救人反遭毒打事件,表達(dá)了舊時(shí)代中國(guó)人民絕望于黑暗的社會(huì),憤慨于人世的不平。

  6、《從百草園到三味書(shū)屋》

  描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活,揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾。

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